Siglo XXI es el surgimiento de la "sociedad de la información y la comunicación", potenciada por un escenario digital, lleno de herramientas que permiten comunicarnos con otros a través de una gran diversidad de dispositivos.
Castells señala: " se trata de una sociedad en la que las condiciones de generación de conocimiento y procesamiento de información han sido alteradas por una revolución tecnológica...".
La tecnología inserta en la práctica social, nos muestra horizontes en constante movimiento y la educación enfrenta una complejidad creciente. El contexto cultural ha facilitado esta participación, producción y distribución de la información.
Castells afirma que Internet no solo es una tecnología sino, sobre todo una producción cultural. Es así como surgen nuevos contextos para la participación y la conexión de cada ciudadano
El avance de la tecnología que implica, en palabras de Buckingham, una convergencia de medios y formas de comunicación, está despegándose y separándose de un espacio físico, volviéndose cada vez más accesible. El impacto de las TIC en la vida de las personas y de la sociedad presenta a la educación nuevos desafíos.
¿De que manera se insertan las TIC en el contexto educativo, cuáles son los cambios y cuáles son resistidos?.
Hoy es un tema de debate: desde quienes consideran que para poder usar las TIC es necesario conocer una serie de programas y tener un dominio completo de la computadora y programas, a otros que en cambio opinan que el saber se adquiere en tiempos de exploración personal. Quiere decir que cuanto más se utiliza la tecnología, más posibilidades hay de aplicarla a la enseñanza. Esa formación no se adquiere haciendo cursos sobre los programas sino, dedicando tiempos y espacios a la exploración.
Es importante orientar la formación hacia el uso de las TIC sobre el desarrollo de estrategias didácticas concretas, donde existe una variedad de programas y propuestas que permiten abordar la especificidad de cada área.
